影子的测量

2017-06-12 14:56:25

影子的测量

课程背景：

晨间户外活动时间，孩子们来到操场上你跑我追。“我踩，我踩，哈哈！”“你来踩呀，哈哈哈！”原来他们在玩踩影子的游戏，欢快的笑声吸引着其他的孩子。接下来的几天孩子对这个游戏依然热情不减。有的孩子对地上的影子产生了兴趣，发现“有时影子长，有时影子短”，还手拉手玩起了“影子变变长、变变短”的游戏，或者摆出不同的姿势，看影子的变化。孩子们的活动一环套一环，不断地递进、拓展，自发、自主地衍生出新的内容与变化：从踩影子到画影子，从画影子到测量影子，又从测量影子延伸到对其他各种物体的测量……

踩影子→画影子

“我们要把自己的影子留下来！”孩子们问老师要来了粉笔、彩纸、勾线笔结伴画起影子来了。

画影子→测量影子

A：用尺子、筷子、笔等工具来量一量影子有多长，有多宽。

B：用手来量一量人体的周长，并用数字记录下来。

C：量一量：影子长还是真人长？

测量影子→其他测量

A：量一量老师、小朋友的臂长。

B：量一量植物园的植物。

C：量一量门窗、柜子和玩具……

教师手记：

影子游戏引发的测量学习还在继续。现在，孩子们对测量兴趣浓厚，他们会敏感地发现测量的对象，并灵活地运用多种测量工具和多种方式进行测量、比较和记录。孩子们的测量经验还在不断丰富和积累，而我们老师要做的是继续用“慢慢来”的心态，去敏锐地发现孩子们在自发活动中产生的学习机会，鼓励孩子的探究，追随孩子的兴趣，支持孩子的需要，从而推动孩子的学习与成长。