【崇幼看点】慧劳动 悦生活——崇安中心幼儿园银仁御墅园教育科研展示活动

 晨曦中

  拂一缕浅夏的微风

     望一眼童趣盎然的校园

看孩子们纯真的笑颜

此刻，即是美好

在这样美妙的日子里

孩子们开启了一段独享的劳动之旅

为扎实推进生活劳动教育课程的实施，智慧地将劳动教育渗透在幼儿一日生活中，让自然生动、丰富多样的劳动成为孩子们的美好生活，5月20日上午，梁溪区崇安中心幼儿园银仁御墅园开展了"慧劳动  悦生活“”教育科研展示活动，活动采用线上和线下同步的方式进行。

梁溪区教师发展中心章春芳老师、无锡市兰亭小学教科室主任唐晓晓老师、梁溪区幼儿园第一协同组、课程游戏化共建园、结对园的园长及教师们共同参加了本次活动。

游戏现场——呈课题研究真样态

劳动是社会生活的重要组成部分，与生活的关系天然密切。无论是面向幼儿的现实生活，还是未来生活，劳动都具有现实和长远的意义。

如何开展与幼儿生活更加紧密的劳动教育，促进幼儿全面发展，崇安中心幼儿园银仁御墅园对“慧劳动 悦生活”教育生活样态进行了深度思考和探索。

幼儿园以“生活即教育”为着眼点，将劳动自然融入幼儿每日生活和游戏中，从儿童的视角去观察、感受、体验，了解他们的需求与兴趣，给予儿童“劳动”机会的保障，让劳动在儿童“玩耍”过程中无缝链接，当劳动成为幼儿生活的一部分时，教育就会自然发生。

分享时刻——述劳动课程真发展

怎样突破常规思维，把劳动的主观意愿“抛转”给幼儿，共建融入生活的自然劳动课程?

怎样让劳动充满愉悦体验、价值体验、成就体验，让幼儿觉得劳动“很有意思”，让劳动具有内驱动力？

劳动怎样内化为孩子们的习惯和责任，怎样在劳动行为中根植劳动精神？

常波老师从以上三个问题出发，介绍了我园生活劳动教育的新探索。充分利用幼儿园、家庭和社会资源，初步架构园本化的“慧劳动 悦生活”浸润式活动课程，让幼儿在真实化、情景化的生活场景中，掌握一定的劳动知识和技能，养成良好劳动习惯，在多元化的劳动实践中体验和享受自我管理、为集体服务的快乐，为今后小学生活打下了有力的基础。

课程，从孩子所在的地方开始，所有的孩子都可以在这个地方发出自己的声音。中四班吴金娜老师分享了课程故事“小孩子的拖把”。幼儿为了寻找适合做小孩子拖把的材料，他们寻遍了幼儿园和家里的每个角落，边寻找边尝试边验证，一次次的探索丰富了幼儿的学习过程，点燃了他们寻找答案，解决方法的自信，教师默默的观察和适宜的支持成就了幼儿的成功，获得了积极的体验。

交流研讨——促课题素养真提高

专家引导——析劳动教育真内涵

梁溪区教师发展中心章春芳老师肯定了银仁御墅园在开展、实施生活劳动教育课程方面取得的成效，从活动中看到了幼儿劳动的学习价值，感悟最好的劳动教育就是生活。同时，也为园所后续创新生活劳动教育的内容和途径提出了详实而具体的指导建议和策略。

 最后，杨燕华园长对本次教育科研展示活动进行了总结，她表示：“劳动即生活，一日皆课程”，幼儿园的一日生活处处蕴藏着劳动的契机，通过活动我们明确了课程以生活为路径，以体验为方式，不断挖掘劳动教育资源，整合幼儿多元化发展，让幼儿在多元化的劳动实践中，收获成果、建立自信，为未来的美好生活奠定基础，从而获得全面、完整的成长。

      在新时代劳动教育背景下，回归生活、回归儿童，劳动教育能得以生发和拓展；回归生活、回归儿童，劳动教育会更加自然而深刻；回归生活、回归儿童，劳动教育更能助力生命的成长！生活劳动教育回归教育本真，创建幼儿美好而优质的生活，让幼儿智慧得以启迪，让幼儿品格得以塑造。