【课程故事】“颜”究所
—小四班课程故事—
“颜”究所
春暖花开，
春天是一年四季最美的季节，
冬去春来，
大地万物复苏重新披上了绿装、红装、黄装……
就像美丽的小姑娘。
入园，孩子们就开心地分享着周末游玩的趣事。
我和哥哥昨天去鼋头渚看樱花的，好多粉色的花，我喜欢粉色。我哥哥他喜欢蓝色。
我昨天在公园里玩了泡泡，泡泡上彩虹的颜色，很漂亮。
我和妈妈也去玩了，看到黄色的油菜花。
我去草莓园摘了好多草莓，红红的、甜甜的。
周末，我们去野餐了，我穿了粉色的公主裙，在幼儿园没穿过的，我可喜欢了。
在孩子们的晨间分享会中，“颜色”是他们谈论的高频词。他们观察身边各种各样的颜色，对颜色充满了好奇和探索欲望。就此，我们以“颜色”入手，带领幼儿观察身边的颜色，寻找春天的颜色，开启了对颜色的探索之旅。
在经过一系列讨论后，我们将幼儿的问题归纳梳理。结合家长会与家长共同进行了课程审议，家长是幼儿园中的一个教育资源，充分利用家长资源为我们进一步开展课程奠定良好的基础。
颜色大调查
鲜艳的颜色对于小班幼儿会产生强烈的刺激和吸引力。能够激发幼儿对事物的兴趣和探究欲望。当孩子们睁大眼睛环顾四周，发现颜色无处不在。在颜色大调查中，他们能大胆表达自己的发现，分享自己的喜欢。
寻●颜色
春天的颜色
春天是一年四季最美的季节，冬去春来大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。我们一起寻找春天的颜色吧。
颜色小分队
我们在操场上分成红、黄、蓝、绿四组小分队，分别寻找幼儿园里的颜色。
红
黄
蓝
绿
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我们的思考：
五颜六色的玩具、鲜艳多彩的服装、五彩缤纷的花草，颜色与幼儿的生活密不可分。在“寻.颜色”的过程中，他们还发现同一物品不同颜色和不同物品的同一颜色，这也是我们之前没有预想到，他们通过观察、寻找、发现原来我们身边有很多的颜色，知道颜色在我们生活中的重要性。
探●颜色
我知道黄色和蓝色会变成绿色。我在毛毛虫绘本馆里看过《小蓝和小黄》的书，老师告诉我的。
我也知道黄色和蓝色会变成绿色，我哥哥告诉我的。我家还有这本书呢。
小蓝和小黄
一起来阅读《小蓝和小黄》
孩子们发现故事里小黄和小蓝抱在一起就会变成绿色，那其他颜色抱在一起会变色吗？一起试一试。
颜色变变变
红色和黄色合起来变成橙色
黄色和蓝色变成绿色
红色和蓝色变成紫色
我们的思考：
在探究颜色的过程中，我们从阅读绘本《小蓝和小黄》出发，追随孩子们的兴趣需要，在颜色变变变游戏中，孩子们以玩的方式，完成混色实验，经过自己的动手操作，他们更准确地两种颜色混在一起可以变成另一种颜色。从而获得了新知识，也掌握了一些调色的小技巧。
玩●颜色
走近大师——蒙德里安
孩子们通过对名画的欣赏，认识了蒙德里安，他善于运用垂线、水平线以及三原色来表达他的内心世界，走近蒙德里安，走进创作小天地。
户外植物敲染
敲染
孩子们亲身体验、实际操作，不仅使孩子们感知植物染拓印技艺，还大大提升了孩子们的动手操作能力，使孩子们在体验中收获，在实践中快乐成长。
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家长助教：风车
fengche
李彦喆妈妈给孩子们带来一节有趣好玩的《风车》，开始前，妈妈让孩子们认识了三原色，通过实验“彩虹纸桥”让幼儿直观形象了解两种颜色混合后会变成另一种颜色。运用红、黄、蓝三原色进行装饰风车。装饰好风车后，孩子们带着自己的作品在操场上玩一玩风车，观察风车的变化。
我们的思考：
丰富多彩的活动，让幼儿对颜色有了更深刻的感知和理解。《指南》中也指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个孩子心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，通过多元化的艺术活动让幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，体验美的生活。
品●颜色
老师的话：
在得山野之美后，入尘世烟火，将春天融入平凡生活，才算不负春光。通过品尝春天独有的美食，孩子们发现春天的时令美食以绿色蔬菜为主，绿色菜含有很丰富的维生素和微量元素，经常吃绿色的蔬菜，还可以起到强身健体的作用呢。
最后的话
SPRING
世界是多元的，也是多变的，多彩的颜色就像糖果一样符合童年的色彩，总能激发出孩子更多想象和创造的空间，表达自己内心的世界。颜色也总是给人带来不同的视觉和情感，给一点颜色，孩子们就能点亮整个世界。追随兴趣，挖掘价值。颜色课程的开展我们和他们一起参与，记录他们的每一次发问、每一次尝试、每一刻成长，在有趣的游戏中感受颜色的魅力，在丰富的活动中畅想童年的斑斓。相信在接下来的日常活动中，他们在颜色的世界中会继续探索、创造。
图文｜王瑞婷
审核｜倪璐熠
发布｜姚沁磊
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