【课程故事】花圃小记

凯凯：这里有喇叭花，红色的。

文文：这里有轮胎，里面有好多泥土……

萌萌：好看的紫色的花

舞儿：我喜欢这里的红色喇叭花。

思宇：早上我和妈妈会经过这里，可是这里的门是不开的。

茉茉：这里没有我们上学的门好看，感觉空空的。

沐沐：那我们把这里变好看吧。

思宇：我想每天走过这里，看到好看的花

茉茉：这里也是我们幼儿园的门，它也要好看。

除草计划

舞儿：这里的草长的都是黄色的，这是都枯死了吗？

姗姗：那我们一起来除草吧。

戴上手套，一起来拔草！

拔不动，小剪刀来帮忙

好朋友比一比，谁拔的多？

第二次改造…

铺砖计划

文文：小花圃和小菜地一样，我们要给它分成一块一块的。

悦悦：有了线线的帮助，我们放砖就不会歪歪扭扭了。

可乐：就像我们涂颜色一样，不能把颜色涂到线线外面。

老师的话：

    孩子们第一实地形的参与整个小花圃的规划、搭建、搬运和装饰，在做每一步之前，孩子们和老师一起聊着需要做什么？到了小花圃自己需要做什么？在有了计划后，孩子们能有序自主地各司其职，甚至分工合作、有商有量……虽然这是他们第一次，肯定会有问题，但是他们不怕，他们勇于尝试敢于交流善于探索。

第三次改造…

移植“绣球花”计划

嘉嘉：这里土好硬，我都挖不动……

舞儿：我用铲子来帮你吧，我们一起挖，我的力气比你大……。

尚书：这里都是草，草和泥土在一起，都把我的铲子缠住了！

哲哲：太硬了，我们去找阿姨帮忙吧。

阿姨：原来这是“草坪土”，这个土不适合种植的，是没有办法挖动的！

老师的话： 

      这次孩子们发现了问题，知道寻找成人的帮忙。在发现泥土太硬，先是想到是力气太小，换了力气大的同伴，再是考虑到换工具再次尝试，最后实在是没有找到解决办法再寻求帮助。这次的成长，发现孩子们由一开始遇到问题就寻求帮助到这次会尝试自己解决，用自己想到的任何方法和行动去尝试，这次他们更敢于尝试敢于失败旨在能解决问题。

最后在种植经验丰富的阿姨帮助下，我们知道这是“草坪土”不适合种植，于是“没有土了”“那我们怎么种花呢？”新的问题又迎来……

没有泥，怎么办？

——借泥计划开始了

妮妮：老师，小五班的宝宝们是玩泥坑的，我们在户外活动看到他们玩泥巴的，他们那里的泥可以用吗？

可可：是的，我看到他们的泥是湿湿的，黏黏的。

文文：那我们去小泥坑挖泥吧。

浩浩：这样我们就有泥可以种花啦！

杭杭：小种子在泥土里，什么时候会发芽呀？

沐沐：黄色这里是太阳花，蓝色这里是绣球花，它们哪个先会有花？

浅浅：我们每天来看看它们

涵涵：天气越来越温暖了，应该很快就会开花了。

老师：我们每天来小花园散步，我们一起等待吧。

老师的话： 

    小花圃里的故事，我们从选地—拔草—搬砖—规划—设计—装饰—播种，每一个环节都是孩子们自己所想所思所作。这是他们第一次体验由想法出发到实地实践体验，在每一次自己的操作探索中，有收获也会有问题。有收获他们欢喜有问题他们尝试思考调整。

    在小花圃里他们学会了思考、学会了探索、更学会了遇到困难不退缩敢于自主探索解决，这是一次特别的成长。

   小花圃里的种子，孩子们已经洒下，就像我们的孩子一样，每一颗都是独特的种子，让我们和孩子们一起“静待花开”吧！