【崇幼看点】专家引领，共启一场深度的交流与对话——崇安中心幼儿园高校支持项目暑期研训活动

首先，张俊教授通过“幼儿园主题活动的实践演化”“ “项目活动的特点及启示” 帮助教师重新思考“探究性主题活动”的内涵。

“探究性主题活动是一种什么样的主题活动？”

“探究性主题活动又是一种什么样的探究活动？”

“为什么探究活动的开展难以深入？”

在张教授层层深入的问题引领下，老师们逐渐明晰了集体教学活动、区域游戏、日常生活以及主题活动（项目活动）的区别，明确了主题活动（项目活动）更具有深度与广度的特性以及教师的课程意识、课程实施能力、课程的弹性与留白对探究活动深入开展的影响。

最后，张俊教授就“探究性主题活动开展的实践探讨”做了深入的阐述，并指出：教师要不断提升课程意识，明确课程班本化是为了让课程更贴近儿童。班本课程的出发点是孩子，唯一的依据便是孩子的生活、孩子的兴趣。五大领域是自然地蕴含在主题探究中，而不是强加在课程当中作为我们追求的目标。

虽然培训当天的天气高温不减，但参训教师依旧热情高涨。大家认真记录，投入其中。张俊教授条理清晰、逻辑缜密的讲述，让老师们感觉意犹未尽、收获满满，纷纷表示：儿童的学习过程具有灵活性与生成性，以儿童为中心，需要我们具备足够的教育智慧，在实践中关注、观察孩子、捕捉孩子的兴趣·····

梁溪区教师发展中心陈向华老师对张俊教师能为崇安中心幼儿园的老师带来精彩的讲座表示感谢，并勉励所有的老师能继续关注主体、引导主动、成为主人，期待老师们思考在前，行动在后，在新的学期呈现出更多主题活动的探索。

最后，崇安中心幼儿园杨燕华园长做总结发言，杨园长在感谢张俊教授冒着酷暑送来养分的同时，代表所有教师表示：崇安中心幼儿园的老师们将从讲座中再次思考、汲取营养，以儿童为本，继续探索；关注儿童，积极践行探究性主题活动；回归生活，回归儿童，不断提升幼儿园办园质量，努力为孩子的一生发展奠定坚实的基础。

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