【崇幼看点】聚焦课程建设，赋能专业发展——记崇幼高校支持教师发展项目活动

      为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》，推进幼儿园课程游戏化建设，提高园所课程建设水平，帮助教师更有方向地去思考、实践、探索课程建设实践路径，学期伊始，崇安中心幼儿园迎来了本学期第一次梁溪区高校支持教师发展项目活动。项目组领衔专家南京鹤琴幼儿园园长张俊教授，以及臧蓓蕾博士一同参加了本次活动。

专家把脉明思路，互动交流叙变化

      追一程心灵之交，行一段智慧共享，一场主题为《聚焦课程  共话成长》的座谈会正式拉开序幕。惠园长详实介绍了我园近期课程实施的样态以及课程框架的变化。

       张教授、臧博士通过听取汇报，以及与教师面对面的沟通，了解了我园现阶段课程实施的路径，知道了教师在实践过程中的变化与成长，同时也提出了一些建设性的建议，并提出了修改意见及下阶段的愿景。张教授指出:

案例引领促成长，在场学习助提升

      张教授带来了鹤琴幼儿园的探究性案例《玩具真好玩》，通过案例分享的方式帮助教师了解了主题线索间的逻辑关系，明确了探究性活动体现在幼儿经验的生长，从了解幼儿已有经验出发，追随幼儿兴趣，将预设与生成有机结合。鲜活的案例让老师们看到了鹤琴幼儿园的老师在开展主题过程中的思路与历程。

     张教授指出：在主题开展的过程中，教师需要不断地回顾主题目标。同时，也再一次强调了在开展主题活动过程中不仅老师要知道“为什么要开展这项活动”，同时也要清楚地让幼儿知道“为什么”。我们要在主题活动结束之后能“看的到”幼儿问题的解决，这才是“主题探究活动”的价值。

       任重道远需策马，风正潮平好扬帆。通过本次与专家零距离交流，不仅提升了教师们在课程建设中的推进、反思、梳理能力，更让教师们明确了课程是一种不断变化的过程，是一个动态调整的过程。我园将结合专家的指导意见和建议，从细节入手，扎实推进课程建设工作。相信在专家的不断引领下，我园的课程建设将会有更高质量的发展！